Workshops

Tranen, tieren en troosten: peuterbuien anders bekeken

Terrible two’s, peuterpubertijd of ‘gemiddeld de meest agressieve periode van je leven’. De peuter-kleutertijd heeft geen goede reputatie. En deze reputatie is niet helemaal uit de lucht gegrepen. Deze kleintjes zijn volop aan het ontdekken wat hun eigen invloed is op de wereld en kunnen nog weinig frustratie verdragen.

Hoe krijg je je kindje mee zonder in de machtsstrijd te vallen? Moet ik altijd heel consequent zijn in mijn grenzen? Want ze moeten toch leren dat… je niet zomaar choco met een lepel kan eten bijvoorbeeld. Of toch zeker niet in winterlaarzen naar school kan bij 20°C?

We gaan dieper in op de emotionele ontwikkelingsfase van peuters/kleuters, hebben het over gebroken koekjes, eigen triggers, de besmettelijkheid van emoties en liefdevolle grenzen.

Sidenote voor professionele kinderopvang:
Deze workshop past binnen domein 3 ‘emotionele ondersteuning’ uit de Memo-Q. Ideaal voor kinderopvanglocaties die willen werken aan een meer sensitief-responsieve begeleidershouding, willen begrijpen hoe gedrag in relatie staat tot emotionele ontwikkeling, wat deze kinderen dan net nodig hebben en hiermee op een positievere manier willen omgaan.

Van botsen naar verbinding: samen sterker uit conflict

Kinderen maken ruzie, het hoort erbij . En toevallig vooral als je net aan het koken bent, nog een snelle mail wil versturen voor het werk of de buurvrouw aanbelt. Lastig. Want hoe ga je hier mee om? We roepen al snel eens van aan de deur “stop er nu gewoon mee!” Al voelen we vaak in ‘onzen kleinen teen’ al op voorhand dat dat het niet zal doen.

Maar wat helpt dan wel? En wat kan en mag je verwachten van je kleuter, lagere schoolkind of tiener? En wat leer je hen op het moment van tussenkomen?

Wil je graag je kinderen zelfstandig en positief leren omgaan met ruzies en conflicten? Afgestemd op de ontwikkeling van het brein. Ben je het beu om je te voelen als politie-agent of rechter?

We hebben het over het verloop van conflicten, over grenzen, het vermijden van eigen machtsgebruik, de rol van behoeften, gedachten en emoties en wat er gebeurt in het brein van onze kinderen (en ook de onze) tijdens conflicten.